En los próximos dos posts vamos a hablar de un tema que seguramente ya llegó a tu casa o a tu trabajo. Para quienes tenemos hijos, y sobre todo para quienes nos dedicamos a tecnología: ¿ya tuviste en el colegio el debate sobre si se debería permitir o no el uso de IA en el aula?
Lo vamos a mirar desde dos ángulos. En este primero hablamos del papel de los profesores. En el segundo, de cómo trabajar con nuestros hijos para que usen la IA de forma correcta en su vida escolar.
Prohibir o no — la pregunta que ya conocemos
Desde el arranque de la discusión hay un dejà vu inevitable. Es la misma conversación que ya tuvimos cuando hablamos de los riesgos de la IA en las empresas. Y llegamos al mismo principio: la IA no se prohíbe, se gobierna.
Colombia ya dio un paso importante en esa dirección. Más de 2.000 colegios en el país participaron en el primer Día de la IA en tu Colegio, después de que sus profesores pasaran por jornadas de capacitación presencial con expertos del MIT. Por otro lado, cerca de 2.500 docentes ya se formaron en el curso PotencIA el cambio. Ahora nos toca ponerlo en práctica — y sobre todo, entender que esto abre la puerta a nuevas maneras de educar.
Si en tu colegio ya existe una política escrita sobre uso de IA, cuéntamela en los comentarios. Tengo curiosidad por ver qué tan lejos vamos realmente.
Dónde sí, dónde no
Para los profesores, la IA tiene un potencial enorme, pero no en todos lados por igual. Invirtamos su energía en planeación de clases, resumir contenido y papers. La OCDE lo confirma: en su encuesta TALIS 2024, hecha a 280.000 docentes en 55 países, el 37% de los docentes de secundaria ya usó IA generativa en su trabajo, sobre todo para resumir contenidos (68%) y generar planes de clase (64%). Evaluar y calificar, en cambio, queda muy atrás: apenas el 26%. Y tiene sentido — ahí es donde más pesa la brecha generacional entre profesores, y la brecha educativa que seguimos arrastrando en Latinoamérica.
Colombia está dando pasos grandes
La Política Nacional de IA — CONPES 4144 — busca justamente cerrar esas brechas, llevando nuevas tecnologías a ambientes tradicionales. Imagina un sector educativo que se moderniza desde las primeras etapas: eso impacta de inmediato a los niños y niñas, cambia su forma de ver el mundo. Ya dimos pasos grandes llevando internet a zonas remotas. Ahora toca modernizar los colegios.
El marco que le pone orden a la conversación
La UNESCO ya armó un marco que, en términos simples, organiza las competencias en IA que necesita un docente. Define 12 competencias agrupadas en dimensiones que van desde lo humano y lo ético, hasta la aplicación pedagógica de la IA en el aula. No estamos partiendo de cero.
Tres pasos, no charlas aisladas
Retomo lo que ya trabajamos en los posts anteriores de gobernanza: un modelo de gobierno liderado por las directivas y el equipo de profesores. Primero, un inventario claro de qué herramientas de IA se están usando y para qué. Segundo, una política institucional escrita — sobre todo, qué se le puede pedir a un estudiante que haga o no con IA. Tercero, un plan de capacitación formal para los profesores, no charlas sueltas. Y no hay que arrancar de cero: ya existen guías desde Colombia Aprende para apoyarse.
El riesgo, otra vez, no es que la IA se use. Es que se use sin marco, sin acompañamiento y sin criterios unificados entre los que enseñan.
En el próximo post hablamos del otro lado de esta conversación: cómo acompañar a los estudiantes para que aprendan a usar la IA con cabeza propia.
Referencias
Computadores para Educar. (2025, 24 de septiembre). Colombia avanza hacia la integración de la inteligencia artificial en la educación. https://www.computadoresparaeducar.gov.co/publicaciones/5693/colombia-avanza-hacia-la-integracion-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion/
Flip Education. (2026). IA en la educación: 75+ estadísticas verificadas para 2026. Citado en Flip Education (2026), con datos originales de OECD TALIS 2024. https://flipeducation.ai/mx/estadisticas-ia-educacion
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2025, 6 de mayo). ¡Colombia Aprende se transforma! El portal educativo del país ingresa a la era de la Inteligencia Artificial para revolucionar la enseñanza y el aprendizaje. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/424299:Colombia-Aprende-se-transforma-El-portal-educativo-del-pais-ingresa-a-la-era-de-la-Inteligencia-Artificial-para-revolucionar-la-ensenanza-y-el-aprendizaje
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2025, 12 de agosto). Gobierno del Cambio impulsa una transformación educativa: crece la oferta académica en Inteligencia Artificial. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/425269:Gobierno-del-Cambio-impulsa-una-transformacion-educativa-crece-la-oferta-academica-en-Inteligencia-Artificial
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC). (2025, 24 de septiembre). Colombia vive el primer “Día de la Inteligencia Artificial en tu Colegio” este 2 de octubre. https://www.mintic.gov.co/portal/715/w3-article-407006.html
UNESCO. (2024). AI competency framework for teachers. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391104
Virtual Educa. (2025, 18 de marzo). 87% de docentes cree que alumnos utilizan IA para suplantar trabajo académico. https://virtualeduca.org/mediacenter/87-de-docentes-cree-que-alumnos-utilizan-ia-para-suplantar-trabajo-academico/